Page 13 - 2016마이스터고 운영 자료

••• 산학협력 정책연구학교 운영보고서
Ⅱ. 이론적 배경

1. 관련이론 탐색

「한국형 마이스터고 50개교 육성정책」은 「고교다양화 300 프로젝트」의 일환으로 추진
되는 것으로서, 핵심적인 도입 취지는 소질과 적성에 따라 원하는 분야의 전문가로 성장할 수
있도록 특성화고 학생들에게 장래 희망과 비전을 제시해 주는데 있다.

「한국형 마이스터고 50개교 육성정책」은 안정적 취업을 통한 경력개발과 직장 내 학
위취득이 가능한 우수 특성화고 50개교를 마이스터고로 집중 육성한다는 것이다. 정책의
주요 내용은 아래와 같이 ① 마이스터 성장 경로(Career Path) 확립 ② 마이스터고 교육

규제 개혁 ③ 국가적 지원․육성 등으로 요약할 수 있다.

<표 Ⅱ-1>「한국형 마이스터고 50개교 육성정책」의 주요 내용

구분 주요 내용 비고
․ 특성화고 졸업생의 병역 이행 방법 개선
‘마이스터’ 성장경로
․ 취업 후 계속교육을 통한 학위취득 기회 확대
(Career Path) 확립
․ 해외 진출 촉진
․ 교육과정 및 교과서 전면 자율화 자료 : 교육
‘마이스터고’ 교육 규제
․ CEO형 교장 공모 과 학 기 술 부
개혁
․ 마이스터 교원 확보 (2008).
․ 특성화고 학비 면제 및 장학금 지원
국가적 지원․육성 ․ 해외 선진 직업학교 연수(유학) 지원
․ 기숙사․실습기자재 등 설비 확충

운영모형 개발은 우수 특성화고 50개교를 학생의 안정적 취업을 통한 경력개발과 직장
내 학위취득이 가능한 한국형 마이스터고로 지정․운영함에 있어서 명확한 가이드라인을 제
시하는데 목적이 있으며, 다음에 제시된 기본방향을 토대로 수립한다.
첫째, 운영모형은 산학협력, 교육과 훈련의 연계 등 개방적 운영을 통하여 특화된 분야
의 우선 취업 후 경력개발이 가능한 영마이스터(Young Meister)를 양성할 수 있도록 개

발한다. 따라서 특정 마이스터 분야의 직업현장에서 실제 필요한 실무내용을 프로젝트
수행 등 실천 활동 중심으로 교육하여 창의적인 현장실무 중심의 교육이 이루어질 수 있
도록 개발한다.
둘째, 운영모형은 해당 분야의 산업체, 지자체 등의 적극적인 참여를 통하여 인력양성

에 함께 참여하는 체제로 개편할 수 있도록 개발한다. 따라서 한국형 마이스터고는 산업
계에서 필요한 인력을 직접적으로 양성하는데 목표를 두고, 산업계에서 요구하는 교육내
용이 최대한 반영될 수 있도록 개발한다.

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